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Mostrando entradas de diciembre, 2014
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Infográfico del profesor Javier Tourón sobre la personalización del aprendizaje
Personaliza mi aprendizaje ¡por favor!

Hace unos díasRaúl Santiagoy yo nos pusimos a traducir este infográfico que ahora incluyo y que fue originalmente realizado por Mia MacMeekin, tal como puede verse al pie del mismo. Lo hemos adaptado y lo reproducimos aquí con su amable autorización.
Es tan claro y es tan expresivo que no precisa comentario. Quizá esta exclamación que podría dirigirte cualquier alumno, pero en particular esos que ya sabes que aprenden más, con más profundidad, más rápido, con más interés y motivación, etc., sí esos que son más capaces y que no puedes seguir ignorando:¡Personaliza mi aprendizaje, por favor!
Además, ¿sabes qué?, si te tomas en serio este tema acabarás mejorando la atención a las necesidades educativas de cada uno de tus estudiantes. ¡No me parece poco estímulo!
Aquí te dejo el infográfico para que lo estudies y si le dedicáis unas cuantas sesiones de trabajo en el equipo l…
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7 EJERCICIOS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

¿Hacia dónde nos lleva la teoría de las inteligencias múltiples? ¿Cómo cambia nuestra forma de trabajar en clase, o la manera en que entendemos que los estudiantes aprenden?

Según Gardner, todos los seres humanos tenemos todas las Inteligencias, pero no hay dos personas con los mismos perfiles de inteligencia, ni siquiera los gemelos tienen el mismo patrón. Por lo tanto, si cada uno tenemos un perfil de inteligencia distinto y tenemos más desarrolladas unas inteligencias que otras, aprendemos de maneras distintas y tendremos unas habilidades concretas. Así, los métodos que utilizamos deberían tener en cuentas dos aspectos:  Debemos personalizar los aprendizajes: La escuela debe permitir que cada uno aprenda de la mejora manera y demuestre su aprendizaje de la manera con la que se exprese mejor. Debemos pluralizar los aprendizajes:La escuela tiene que diversificar la manera en que enseña para que todos los alumnos tengan las mismas …

Medidas de enriquecimiento curricular

Este documento, elaborado por mi compañera Elisa María Jiménez Pascual (profesora especialista en la atención educativa del alumnado con altas capacidades intelectuales. Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga) ofrece una completa guía para atender al alumnado con n.e.a.e. por altas capacidades intelectuales. En él encontraréis una magnífica exposición sobre las medidas educativas que se pueden adoptar, ilustradas con ejemplificaciones y referencias de documentos y materiales.




Proyéctate

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La metodología por proyectos es una de las más adecuadas para trabajar en nuestras aulas. Además de elevar la motivación del alumnado, favorecen un aprendizaje activo y por descubrimiento; estas ya son razones más que suficientes para tomar en consideración esta forma de trabajo. Pero además, y esto es especialmente relevante para el alumnado con altas capacidades intelectuales, suelen contemplar el aprendizaje multi e interdisciplinar, dotando de mayor significatividad y coherencia a los contenidos curriculares. 
Proyéctate es una página web cuyo objetivo fundamental es crear una red entre el profesorado que ha adoptado esta metodología de trabajo, incorporándola a sus aulas. Podemos ver un considerable número de proyectos que se desarrollan en diferentes centros y en todos los niveles educativos. Además es un espacio colaborativo y de intercambio de experiencias que sin duda será muy enriquecedor para todo aquel que trabaje o quiera iniciarse en el trabajo por proyectos.