miércoles, 17 de diciembre de 2014

Infográfico del profesor Javier Tourón sobre la personalización del aprendizaje

Personaliza mi aprendizaje ¡por favor!


Hace unos días Raúl Santiago y yo nos pusimos a traducir este infográfico que ahora incluyo y que fue originalmente realizado por Mia MacMeekin, tal como puede verse al pie del mismo. Lo hemos adaptado y lo reproducimos aquí con su amable autorización.

Es tan claro y es tan expresivo que no precisa comentario. Quizá esta exclamación que podría dirigirte cualquier alumno, pero en particular esos que ya sabes que aprenden más, con más profundidad, más rápido, con más interés y motivación, etc., sí esos que son más capaces y que no puedes seguir ignorando: ¡Personaliza mi aprendizaje, por favor!

Además, ¿sabes qué?, si te tomas en serio este tema acabarás mejorando la atención a las necesidades educativas de cada uno de tus estudiantes. ¡No me parece poco estímulo!

Aquí te dejo el infográfico para que lo estudies y si le dedicáis unas cuantas sesiones de trabajo en el equipo los profesores de tu centro, mejor.


miércoles, 3 de diciembre de 2014


7 EJERCICIOS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 


¿Hacia dónde nos lleva la teoría de las inteligencias múltiples? ¿Cómo cambia nuestra forma de trabajar en clase, o la manera en que entendemos que los estudiantes aprenden?


Según Gardner, todos los seres humanos tenemos todas las Inteligencias, pero no hay dos personas con los mismos perfiles de inteligencia, ni siquiera los gemelos tienen el mismo patrón. Por lo tanto, si cada uno tenemos un perfil de inteligencia distinto y tenemos más desarrolladas unas inteligencias que otras, aprendemos de maneras distintas y tendremos unas habilidades concretas. Así, los métodos que utilizamos deberían tener en cuentas dos aspectos: 
  • Debemos personalizar los aprendizajes: La escuela debe permitir que cada uno aprenda de la mejora manera y demuestre su aprendizaje de la manera con la que se exprese mejor. 
  • Debemos pluralizar los aprendizajes: La escuela tiene que diversificar la manera en que enseña para que todos los alumnos tengan las mismas posibilidades de comprendernos. El pluralismo es la manera de comprender un concepto de la manera más rica.
Pero, ¿cómo podemos ponerlo en práctica en nuestro trabajo diario en clase?. A continuación, se proponen 7 ideas que se podrán adaptar a las características de tu alumnado (edad, desarrollo, intereses, aptitudes,......)
  1. Trabaja cada tema desde diferentes puntos de vista: Para hablar de un determinado hecho o concepto, podemos hacerlo utilizando multitud de diferentes actividades, sea cual sea la asignatura en la que nos encontremos. Por ejemplo, ¿habías pensado alguna vez trabajar la Revolución Francesa mediante un pequeño teatro, que estimule la inteligencia cinestésico-corporal?. ¿O realizando estadísticas y gráficos para potenciar la inteligencia lógico-matemática? ¡El truco está en intentar promover todas las inteligencias!
  2. Divide tus clases en "espacios": A la hora de organizar talleres o actividades, divide el aula en diferentes mesas o rincones, preparando cada uno para una propuesta diferente. Así, tendremos el espacio de la lectura, el de las artes, el de las ciencias,....... ¡ que sean los alumnos/as los que escojan qué les estimula más!
  3. Deja que sean los propios estudiantes los que propongan: Seguro que pueden sugerirte geniales ideas y, en ocasiones, incluso algunas que a tí no se te hubieran ocurrido nunca.
  4. No evalúes con una prueba única: Si cada uno de tus alumnos tiene diferentes habilidades, sería muy frustrante para ellos ser juzgados y evaluados de la misma forma. ¿Por qué no comprobar qué es lo que ha aprendido con métodos que se adapten a la mejor forma que tienen de demostrarlo?
  5. Potencia el trabajo en grupo: Aunque todas las personas poseemos cada una de las inteligencias, tendremos sin embargo combinaciones distintas y diferentes. Trabajar en equipo permite que cada uno encuentre su lugar en aquello que más le motiva, a la vez que también aprende de las fortalezas de los demás. 
  6. Aprovecha las fortalezas y las motivaciones de tus alumnos: ¿Te enfada que uno de tus estudiantes se pases las clases dibujando cómics? ¡Es una gran oportunidad! Puedes pedirle que cree una historia con la materia que estáis viendo en clase, que pueda también servir al reto de compañeros para aprenderla. Lo importante es saber encontrar lo que mejor se les da y más les gusta, y aprovecharlo para relacionarlo con los contenidos. ¡Que se sientan válidos y no pierdan la motivación y la autoestima!
  7. Abre tu mente a nuevos métodos e ideas: Un buen docente nunca deja de aprender, y en ocasiones es necesario salir de la educación más tradicional para encontrar nuevas formas de hacer las cosas. ¿Te apuntas?. 

Medidas de enriquecimiento curricular

Este documento, elaborado por mi compañera Elisa María Jiménez Pascual (profesora especialista en la atención educativa del alumnado con altas capacidades intelectuales. Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Málaga) ofrece una completa guía para atender al alumnado con n.e.a.e. por altas capacidades intelectuales. En él encontraréis una magnífica exposición sobre las medidas educativas que se pueden adoptar, ilustradas con ejemplificaciones y referencias de documentos y materiales.




martes, 2 de diciembre de 2014

Proyéctate

La metodología por proyectos es una de las más adecuadas para trabajar en nuestras aulas. Además de elevar la motivación del alumnado, favorecen un aprendizaje activo y por descubrimiento; estas ya son razones más que suficientes para tomar en consideración esta forma de trabajo. Pero además, y esto es especialmente relevante para el alumnado con altas capacidades intelectuales, suelen contemplar el aprendizaje multi e interdisciplinar, dotando de mayor significatividad y coherencia a los contenidos curriculares. 

Proyéctate es una página web cuyo objetivo fundamental es crear una red entre el profesorado que ha adoptado esta metodología de trabajo, incorporándola a sus aulas. Podemos ver un considerable número de proyectos que se desarrollan en diferentes centros y en todos los niveles educativos. Además es un espacio colaborativo y de intercambio de experiencias que sin duda será muy enriquecedor para todo aquel que trabaje o quiera iniciarse en el trabajo por proyectos.

http://proyectate.ning.com/

martes, 25 de noviembre de 2014

Centre for Innovation in Mathematics Teaching

El Centro para la Innovación en la Enseñanza de las Matemáticas (CIMT), de la Universidad de Plymouth (Reino Unido) se dedica a la investigación en este campo del saber y ofrece, además de cursos de formación para el profesorado de matemáticas (algunos gratuitos), un apartado bastante amplio de recursos para primaria y secundaria. Todo ello en el idioma de Shakespeare, por lo que puede ser una web útil para los centros bilingües: por ejemplo, las actividades para el alumnado se pueden utilizar para trabajar el idioma, además de las matemáticas. Una excelente forma de conectar esas dos áreas, ¿no os parece?

En español tenemos disponibles los materiales para primaria (niveles 1 a 4). En este enlace.


http://www.cimt.plymouth.ac.uk/

Educational Technology and Mobile Learning

Esta página (en inglés) ofrece una buena recopilación de recursos tecnológicos (para ordenadores y dispositivos móviles), dirigidos a entornos educativos. Está administrada por un equipo de profesionales de la enseñanza de Canadá. Puede ser una buena herramienta para apoyar nuestra labor educativa y hacer nuestras clases mucho más motivadoras y enriquecidas.

http://www.educatorstechnology.com/

martes, 28 de octubre de 2014

Brain Games (National Geographic)

La revista National Geographic tiene una página web muy interesante, que incluye imágenes espectaculares, vídeos, artículos,... 

Brain Games es una sección dedicada a la mente humana, que nos acerca de una forma muy atractiva a las curiosidades de nuestro cerebro, presentando experiencias increíbles y espectaculares. Recoge los vídeos que se emiten en su canal de televisión, además de otros contenidos; merece especial atención el apartado "Interactúa", que nos presenta una serie de actividades que nos sorprenderán. No dejes de visitarla de vez en cuando.


http://natgeotv.nationalgeographic.es/es/brain-games

lunes, 27 de octubre de 2014

Items liberados de las pruebas de evaluación

En la página del INEE (Instituto Nacional de Evaluación Educativa), dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, además de otras informaciones de interés, podéis acceder a los items liberados de las pruebas PISA y TIMSS. Este material puede ser de utilidad para el profesorado, a la hora de plantear actividades a su alumnado similares a las que van a tener que realizar cuando pasen por dichas pruebas. 

También podéis matricularos en el curso MOOC (abierto, online y gratuito), denominado "Preguntas PISA y TIMSS: referencia para evaluaciones nacionales y la práctica en el aula", que ofrecen para analizar dichas pruebas. Este curso no da derecho a certificación oficial. Solo se entrega un emblema digital como forma de reconocimiento del aprendizaje desarrollado en las actividades del curso. La estimación de carga horaria es orientativa, no se certifican "horas de formación".


http://www.mecd.gob.es/inee/Recursos.html

miércoles, 22 de octubre de 2014

Certamen "Tú eres la Llave"

Este certamen, convocado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y Europeana,  pretende animar a los estudiantes de Enseñanza Secundaria a familiarizarse con los fondos de Europeana e Hispana mediante la elaboración de trabajos por proyectos y en colaboración.



http://www.ced.junta-andalucia.es/portal/com/bin/Contenidos/OEE/becas_premio_concursos/CertamenTuEreslaLlave/1413800086937_basesxs.pdf


La convocatoria va dirigida a alumnado  de los dos últimos cursos de enseñanza obligatoria y similares, en grupos de cuatro o cinco estudiantes guiados por un profesor. El trabajo consistirá en la elaboración de una crónica periodística digital relaciona con alguno de los temas siguientes:

  • Un autor de la Generación del 98
  • La Primera Guerra Mundial
  • Santiago Ramón y Cajal
  • El autogiro
  • Antoni Gaudí
  • El diseño en la Belle Epoque

En este enlace tenéis las bases del certamen.

lunes, 20 de octubre de 2014

Suma de los números del 1 al 100


Moisés, en respuesta al post del 19 de septiembre (¿Demostración de que 1 = 2?), planteó este otro reto:

¿Cual es la suma de todos los números del 1 al 100?





La solución parece complicada, pero hay una manera (al menos) de resolverlo fácilmente. En los comentarios del post del 19 de septiembre os he dejado una pista...


miércoles, 8 de octubre de 2014

Proyecto Azul


Proyecto Azul es una página web dedicada a los chicos y chicas con inquietudes científicas. Aloja una gran cantidad de información, actividades, vídeos,... De fácil navegación a través de las diferentes secciones: actividades, animales, destacados, experimentos, la Tierra, videos y Yo soy. Sin duda un excelente espacio para "alimentar" las mentes curiosas.

http://www.proyectoazul.com/

martes, 30 de septiembre de 2014

Altas Capacidades (IES Saavedra Fajardo)

El IES Saavedra Fajardo (Comunidad de Murcia) fue nombrado Centro de Referencia para alumnado con altas capacidades intelectuales durante el curso 2007/08. El trabajo que vienen desarrollando desde entonces con este alumnado está disponible en el blog "Altas Capacidades. IES Saavedra Fajardo". Excelente página para aquellos centros que quieran desarrollar su propio proyecto para atender al alumnado con altas capacidades intelectuales y busquen ideas.

http://altascapacidadesintelectuales.wordpress.com/

viernes, 19 de septiembre de 2014

¿Demostración de que 1 = 2?

Esta "demostración" es ya un clásico de las matemáticas. Evidentemente, todos sabemos que 1 no es igual a 2, pero... ¿dónde está el fallo en el procedimiento siguiente, que parece demostrar una falsedad?






Si alguien encuentra una explicación, puede escribirla en los comentarios. ¡Ánimo!

Cuentan que el presidente americano Abraham Lincoln propuso esta adivinanza: Si llamáramos pata al rabo de un perro... ¿cuántas patas tendría el perro?  Luego, él mismo dio la respuesta con estas palabras: "Cuatro. El llamar pata al rabo no significa que lo sea".

martes, 9 de septiembre de 2014

II Jornadas Nacionales y I Regionales sobre Altas Capacidades: Educación y Familia

Durante los días 2, 3 y 4 de octubre de 2014 se van a celebrar estas jornadas en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, de la Universidad de Málaga. 

El programa incluye conferencias a cargo de personalidades de reconocido prestigio a nivel nacional e internacional. También contempla el reconocimiento de créditos de formación para estudiantes universitarios a cargo de la UMA (Universidad de Málaga). Y se complementa con dos cursos de formación on-line: uno a cargo de la Fundación Avanza (dirigido a familias, profesionales y docentes, incluido en el programa de certificación "Centro impulsor de la Excelencia"); y otro impartido por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía, dedicado específicamente para el profesorado (a través del Aula Virtual de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía). 

La inscripción tiene un coste de 30 euros (sólo jornadas), que se incrementa en 20 euros (cursos de formación a cargo de la Fundación Avanza) y otros 5 euros (talleres juveniles y ludoteca).

http://jornadasaltascapacidades.com/

viernes, 5 de septiembre de 2014

Programa nacional para la educación complementaria de alumnos y alumnas "Rutas Científicas, Artísticas y Literarias".

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha convocado ayudas para un máximo de 80 grupos de alumnado de centros educativos sostenidos con fondos públicos. Van dirigidas a alumnos y alumnas de 5º y 6º de primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Ciclos de Grado Medio de Formación Profesional y Ciclos de Grado Medio de Enseñanzas Artísticas.

Tal como se indica en el texto de la convocatoria, "una manera de hacer que el aprendizaje sea más atractivo y de fomentar el interés de los alumnos de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Ciclos de Grado Medio de Formación Profesional y Ciclos de Grado Medio de Enseñanzas Artísticas, por la ciencia, la literatura y las artes, es introducirles en estas disciplinas a partir de entornos reales que combinen los aspectos formativos y experimentales, a la vez que se fomenta la convivencia con estudiantes de otras Comunidades Autónomas".

El plazo de solicitud finaliza el 18 de septiembre de 2014. Las solicitudes se pueden presentar por vía telemática desde la Dirección de los centros educativos. En este enlace se pueden consultar las bases de la convocatoria.

http://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo-servicios/becas-ayudas-subvenciones/centros-docentes-entidades/no-universitarios/rutas-cientificas-artisticas-literarias.html

martes, 2 de septiembre de 2014

Recursos INTEF

El  INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte), ofrece al profesorado de los niveles no universitarios un completo repositorio de recursos multimedia para todas las áreas del currículo. Podéis realizar la búsqueda por niveles educativos o por áreas de conocimiento. 




http://www.ite.educacion.es/recursos

lunes, 1 de septiembre de 2014

SaberCurioso

Otra web ideal para la gente que no puede evitar ser curiosa. Para abrir boca os recomiendo picar sobre la categoría matemáticas y leer la entrada "Misteriosa desaparición". Seguro que os da qué pensar un buen rato. Si seguís explorando la web podréis conocer muchas otras curiosidades relacionadas con diferentes temáticas.


http://www.sabercurioso.es/

jueves, 28 de agosto de 2014

Ojo Curioso

Excelente página para mentes inquietas. Puedes navegar a través de la pestaña "Secciones", que ofrece infinidad de temáticas en orden alfabético. Es una manera muy divertida de aprender y alimentar tu curiosidad.

http://curiosidades.batanga.com/

lunes, 11 de agosto de 2014

Ayudas para alumnado con n.e.a.e. (curso 2014/15)

Ya está abierto el plazo (hasta el 30 de septiembre 2014) para solicitar las ayudas convocadas por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, dirigidas a alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. 

Una de las modalidades de esta convocatoria está destinada a  programas complementarios para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo asociada a altas capacidades.

Se pueden solicitar a través de la sede electrónica del Ministerio. En caso de que el solicitante no disponga de firma electrónica, deberá imprimir el impreso y presentarlo, junto al resto de documentación, en el centro docente en el que vaya a seguir sus estudios durante el curso 2014/15.

https://sede.educacion.gob.es/catalogo-tramites/becas-ayudas-subvenciones/para-estudiar/primaria-secundaria/beca-necesidad-especifica/beca-necesidad-especifica-2014.html

jueves, 10 de julio de 2014

Canales de YouTube con experimentos

Aquí os dejo algunos canales de YouTube en los que encontraréis experimentos sencillos para realizar en casa; y otros más complicados, para hacerlos con la ayuda de un adulto. ¡Seguro que pasaréis un buen rato, a la vez que aprendéis sobre ciencia! Los experimentos se van mostrando uno tras otro, pero si pincháis sobre el botón YouTube del menú (situado en la parte inferior de la ventana) accederéis a la página y se mostrará el listado completo para que podáis seleccionarlos a vuestro gusto. Tened en cuenta que cuando los experimentos requieran la utilización de materiales peligrosos deberéis realizarlos siempre junto a algún adulto.


  • ExpCaserosKids: un buen número de experimentos fáciles de realizar.




  • Dinkits: un poco más avanzados que los anteriores.








  •  LlegaExperimentos:  una gran variedad de experimentos. Algunos de ellos requieren la colaboración de un adulto, porque utilizan materiales peligrosos.


lunes, 30 de junio de 2014

Gilbert Legrand

Gilbert Legrand es un artista francés dotado de una creatividad sorprendente. Os recomiendo que visitéis su web para disfrutar de su obra. A partir de objetos cotidianos, es capaz de fabricar auténticas obras de arte. Seguro que podéis sacar bastantes ideas para trabajar con el alumnado. ¡Sólo es cuestión de echarle imaginación!



http://gilbert-legrand.com/index.html

viernes, 20 de junio de 2014

Curiosikid

Curiosikid es una página web que tiene como objetivo acercar a los chicos y chicas al mundo de la ciencia de una manera divertida. Incluye 150 experimentos sencillos agrupados en ocho bloques. Se pueden descargar en formato pdf, permitiendo de esta manera imprimirlos y tenerlos a mano para realizarnos en nuestras clases (o en casa).

http://www.curiosikid.com/view/index.asp

viernes, 6 de junio de 2014

La vida en el Universo (Conferencia sobre Astrobiología)

El próximo martes, día 10 de junio, a las 20h 30, tendrá lugar en el Salón de Actos de la Diputación de Córdoba, una conferencia que lleva por título "La vida en el Universo". Será impartida por el Dr. Francisco Javier Martín Torres (Director del Grupo de Ciencias Planetarias y Habitabilidad, del CSIC) y D. Juan Francisco Buenestado Castro (Responsable de la Unidad de Divulgación Científica del Grupo de Ciencias Planetarias y Habitabilidad). 

El Grupo de Ciencias Planetarias y Habitabilidad tiene su sede en el Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (centro mixto CSIC-URG) y desarrolla el proyecto "Las atmósferas planetarias desde una perspectiva astrobiológica y Explotación de REMS/MSL", enmarcado en el Plan Nacional del Espacio. REMS es una estación meteorológica de diseño español, que forma parte de la instrumentación del vehículo Curiosity, actualmente operando en la superficie de Marte.

La astrobiología es una disciplina científica de la rama de las ciencias biológicas, que hace uso principalmente de una combinación de las disciplinas de astrofísica, biología y geología para el estudio de la existencia, origen, presencia e influencia de la vida en el conjunto del Universo, incluyendo a la Tierra. Uno de los más destacados divulgadores de esta disciplina científica fue el astrónomo norteamericano Carl Sagan.
Dentro del campo de la astrobiología, la exobiología estudia específicamente las posibilidades de vida extraterrestre, si bien alejándose radicalmente de las meras hipótesis ufológicas. Aunque su estudio es universal, a la fecha no se cuenta con evidencia que demuestre la existencia de alguna forma de vida generada fuera del planeta Tierra.


jueves, 5 de junio de 2014

Concurso SuperTmatik

Valeriano Rosales, del consejo de redacción de la revista digital Educan2.0, me hace llegar esta experiencia, que se está llevando a cabo en el IES Sierra de Aras, de Lucena. 

SuperTmatik es un juego de cartas de cálculo mental en el que pueden participar de 2 a 4 jugadores. Se juega con una baraja de 54 cartas, que contienen 10 operaciones matemáticas cada una, con diferentes niveles de dificultad (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y operaciones combinadas). Se trata de resolver las operaciones en el menor tiempo posible, consiguiendo quien lo logra una letra de la palabra SUPERT o una estrella, que funciona como letra comodín. Gana la partida el que consigue formar la palabra en primer lugar. 

La empresa portuguesa EUDACTICA, diseñadora del juego, organiza desde el año 2005 un Campeonato Internacional SuperTmatik de Cálculo Mental, dirigido a alumnado desde 1º de primaria hasta 4º de ESO. Los centros que quieran participar deben inscribirse en la web del campeonato, a través de un profesor coordinador. Hay dos fases: una escolar, en la que cada centro educativo organiza torneos internos para practicar y seleccionar a los candidatos para la segunda fase, consistente en una gran final internacional en línea. 

En palabras de José Alfonso Rueda (profesor de matemáticas del IES Sierra de Aras), en los dos últimos cursos, en el IES Sierra de Aras hemos tenido tres clasificados entre los diez primeros del certamen a nivel internacional en sus respectivas categorías, entre decenas de miles de participantes. Sin embargo, lo más significativo ha sido la evolución interna, en el propio instituto, del alumnado respecto al Campeonato Internacional de Cálculo Mental. De ser una actividad minoritaria por la que apenas algunos chicos y chicas mostraban interés tras bastante insistencia de los profesores, hemos conseguido implicar a la mayor parte del alumnado de la ESO en la competición interna: primero, en los torneos de cada grupo-clase; luego, en los de cada nivel de ESO. Como consecuencia, además, los ganadores de esta última fase, y representantes del centro en la gran final en línea, se han sentido más embajadores de su instituto y del resto de sus compañeros.
En conclusión, tanto el juego de cartas SuperTmatik como el Concurso Internacional de Cálculo Mental son dos herramientas muy interesantes para desarrollar la destreza numérica y el gusto por las matemáticas a través de una metodología mucho más amena y divertida.


http://revistaeducan.blogspot.com.es/2014/06/concurso-supertmatik-de-calculo-mental.html#more



LIMASAT: Una agencia estatal en un instituto cordobés.

En el blog "Escuelas en Red", del diario EL PAÍS, han publicado una entrada para difundir la experiencia llevada a cabo por José María Muñoz Vidal, profesor de Tecnología, actualmente en el IES Antonio Gala, de Palma del Río. 

José María inició su proyecto hace ya varios cursos dentro del programa Profundiza, continuándolo con el Andalucía Profundiza. Durante este curso escolar, ha estado desarrollando con su alumnado el Proyecto Limasat IV, como continuación de los tres anteriores. Es una experiencia muy interesante, que consiste en la construcción y lanzamiento de un globo sonda a la estratosfera, su posterior rescate y el análisis de la información recogida. 

Desde este espacio queremos enviar nuestra felicitación a José María y su grupo de alumnos y alumnas, por esta magnífica y original manera de abordar el área de Tecnología. Esperamos que su proyecto haya tenido un final feliz, ¡sin duda todo el esfuerzo e ilusión invertidos lo merecen!


http://blogs.elpais.com/escuelas-en-red/

viernes, 23 de mayo de 2014

Programa de inmersión en lengua inglesa


El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte acaba de convocar, mediante Resolución de 25 de abril de 2014 (BOJA 121, de 19 de mayo) ayudas destinadas a alumnado de sexto curso de Educación Primaria y segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria, para el desarrollo de un Programa de "Inmersión Lingüística" durante el otoño de 2014. Podrán participar alumnos de centros sostenidos con fondos públicos. Los grupos estarán formados por un número de 20 a 25 alumnos e irán acompañados por dos profesores de sus respectivos centros.

El programa se distribuye en siete turnos de una semana de duración cada uno, comenzando el primero de ellos el día 28 de septiembre y terminando el último turno el día 15 de noviembre. Los gastos de transporte entre los centros educativos y los centros de inmersión no están incluidos en las ayudas.

Las solicitudes se cumplimentarán mediante formulario accesible por internet a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, apartado "Trámites y Servicios".

El plazo de presentación de solicitudes será de quince días hábiles a partir del siguiente al de la publicación en el Boletín Oficial del Estado.



http://www.boe.es/boe/dias/2014/05/19/pdfs/BOE-A-2014-5305.pdf

martes, 20 de mayo de 2014

FERIA DE LAS CIENCIAS DE SEVILLA 2014
El pasado día 16 de mayo, asistimos a XII Edición de la  Feria de las Ciencias de Sevilla 2014 que se desarrolló en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Sevilla (FIBES)
Desde Córdoba presentamos dos proyectos en el stand  del programa de profundización de conocimientos  "Andalucía Profundiza"
Las experiencias que presentamos se correspondían una con la etapa de Educación Primaria y otra con la etapa de Educación Secundaria Obligatoria.

El CEIP Caballeros de Santiago de Córdoba, a través de su profesora Teresa Núñez expuso el proyecto "Y tú ¿qué te cuentas?. Proyecto que se ha desarrollado durante el presente curso académico inmerso dentro del programa "Andalucía Profundiza".






El IES "Ipagro" de Aguilar de la Frontera, a través de su profesor Carlos Vázquez y el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria participante, expusieron su proyecto "Investigando en la cosmética". Proyecto que se ha desarrollado durante el presente curso académico inmerso dentro del programa "Andalucía Profundiza".





Inolvídable día el que compartimos con el profesorado y alumnado "Andalucía Profundiza" cordobés.

viernes, 2 de mayo de 2014

Altas capacidades y aprendizaje cooperativo

Excelente documento, publicado por la Fundación PRYCONSA y la Fundación SM, en el que se ofrece una completa guía para la utilización del aprendizaje cooperativo en las aulas. Esta metodología está sustentada por numeros estudios que han demostrado su efectividad para mejorar el aprendizaje en los centros educativos.  Al utilizarla, se benefician todos los alumnos, independientemente de sus capacidades y singularidades, aunque este documento va enfocado hacia el alumnado con altas capacidades intelectuales. Lo mejor es que nos presenta de manera detallada el procedimiento a seguir para ponerla en práctica en nuestras aulas.

http://www.fundacionpryconsa.es/pdf/Altas_capacidades_y_aprendizaje_cooperativo.pdf

martes, 22 de abril de 2014

LAS TICs EN EL ÁMBITO ESCOLAR


Aquí os dejamos el enlace de un manual sobre las Tecnología de la Información y la Comunicación en el ámbito escolar pues en la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs)
constituyen una posibilidad fundamental de acceso a la información y la comunicación,
tanto para el profesorado como para los alumnos.
De modo, que las TICs son medios o recursos que pueden propiciar los procesos de enseñanza- aprendizaje y el desarrollo de las personas. Además el tipo de aprendizaje dependerá del sentido y
supuestos epistemológicos en que se base el modelo de enseñanza.

http://yoprofesor.ecuadorsap.org/las-tecnologias-de-informacion-y-comunicacion-en-el-ambito-escolar-descarga-gratuita/

viernes, 11 de abril de 2014

ESA Kids

La agencia espacial europea (ESA) tiene una página para niños, llamada ESA for Kids, que ofrece información muy interesante sobre nuestro planeta, el sistema solar, el universo,... Ideal para acercarse a este apasionante campo del saber. Podemos conocer cómo es la vida en una estación espacial, observar el lanzamiento de satélites artificiales, los efectos del cambio climático, desastres naturales, avances tecnológicos de la carrera espacial,... Todo ello en varios idiomas, incluido el nuestro.


http://www.esa.int/esaKIDSes/index.html

viernes, 4 de abril de 2014

Campus Científicos de Verano


Esta convocatoria va dirigida a alumnado que esté cursando cuarto de Educación Secundaria Obligatoria o primer curso de Bachillerato de la especialidad de Ciencias y Tecnología. Este programa tiene un doble objetivo:  potenciar las capacidades del alumnado que demuestra unas especiales habilidades en el ámbito científico-tecnológico en el momento de acceder al nivel de Bachillerato y orientarles sobre su futuro profesional;  y estimularles en un momento en que deben decantarse hacia uno u otro ámbito en sus estudios.

Las solicitudes de participación de los alumnos se deberán cumplimentar mediante el formulario accesible por vía telemática a través de la dirección electrónica www.campuscientificos.es. El plazo de solicitud está abierto hasta el día 26 de abril.

http://www.campuscientificos.es/

martes, 1 de abril de 2014

QUÉ ES LA CREATIVIDAD

LA CREATIVIDAD
            La creatividad en un sentido amplio, puede definirse como la capacidad para generar algo nuevo (original e inesperado) y apropiado (útil, adaptativo) en una amplia variedad de áreas o dominios específicos: literario, artístico, musical….. (Sternberg y Lubart, 1991, 1995, 1996)
La creatividad es la capacidad para engendrar algo nuevo, ya sea un producto, una técnica, un modo de enfocar la realidad….. La creatividad impulsa a salirse de los cauces trillados, a romper las convenciones, las ideas estereotipadas, los modelos generalizados de pensar y actuar. Es una actitud ante la vida, involucra cualidades no sólo intelectuales, sino también emocionales y sociales. Es pensar de otro modo, ser capaz de resolver problemas, es querer saber y generar muchas alternativas a cualquier problema.
            Para ser valorado como creativo un producto requiere de dos características básicas: ser valioso (es el grupo social quien piensa y juzga que es útil); y ser novedoso  (que no se haya visto antes y que resulte original). Este producto puede ser tangible (como una escultura) o no (como una idea). Es importante tener en cuenta que los productos son creativos en cuanto a que son considerados como tales por la sociedad o grupo al cual aportan algo nuevo.
            Hoy en día se reconoce que existe una creatividad cotidiana y que se manifiesta desde la infancia. Todos somos creativos en alguna medida.
Los rasgos de los niños/as creativos son:
·         Curiosidad elevada por un gran número de cosas.
·         Originalidad.
·         Imaginación y fantasía en la organización de recursos.
·         Formulan preguntas con intencionalidad y de manera persistente, no se satisfacen con respuestas superficiales.
·         Su acción no sólo es a través del lenguaje, sino que se también actúan sobre los objetos, los manipula, explora, desarma, rompe buscando qué hay dentro,……. Inventan y construyen aparatos con materiales sencillos.
·         Facilidad para aplicar conocimientos de una a otra materia o situación
·         Sensibles antes ciertos problemas.
·         Suelen detectar contradicciones, vacíos o incoherencias y, por consiguiente, buscan nuevas respuestas.
·         Composición y adaptación de juegos, de música, etc.
·         Capacidad de aprendizaje auto dirigido.
La creatividad es un proceso multidimensional. Las dimensiones de la creatividad son: proceso cognitivo, proceso socio-emocional, los aspectos familiares y el crecimiento, la educación,………

CREATIVIDAD INFANTIL
CREATIVIDAD ADULTOS
Habilidad general
Habilidad específica (dominio determinado)
Carácter lúdico y espontáneo (juego y disfrute)
Menos espontánea
Asunción de riesgo y pensamiento no convencional
Más convencional, ajustas a reglas
Intencionalidad  ( no tiene un propósito-meta)
Tiene un propósito
Originalidad relativa (ideas o productos novedosos sólo para él)
Novedad para él y los demás
Utilización de la asociación como estrategias para encontrar nuevas ideas
Utilización de la lógica para buscar ideas novedosas

Los componentes básicos  de la creatividad son:
ü  FLUIDEZ (cantidad de ideas): Es la cantidad de ideas y respuestas que una persona puede producir respecto a un tema o problema determinado. Capacidad para producir muchas ideas.
ü  FLEXIBILIDAD (variedad de ideas): Es la capacidad para ver y abordar las situaciones de formas diferentes. Es la variedad y heterogeneidad de las ideas producidas.
ü  ORIGINALIDAD (unicidad): Es la rareza relativa de las ideas producidas. Capacidad para producir respuestas que son poco frecuentes en el entorno.
ü  ELABORACIÓN (embellecimiento, cantidad de detalles): La precisión y meticulosidad con que ha sido realizada una obra. Capacidad para enriquecer cualquier producción con detalles que aunque no son necesarios para explicar la idea principal, la realzan.
La evaluación de la creatividad:
            En esta evaluación hay que tener en cuenta medidas como: los trabajos y producciones en el aula, la iniciativa, originalidad y creatividad del alumno ante la solución de tareas y problemas así como los tests clásicos de creatividad.

Instrumentos:
a)      Cuestionarios de creatividad: Sus ítems suelen recoger las conductas manifestadas por las personas, que a juicio de los expertos, han hecho aportaciones creativas. Estos cuestionarios sirven para valorar la percepción que el alumno tiene de su propia creatividad. Tras su aplicación, podemos observar esos comportamientos creativos cuando el alumno/a no está en una situación de tipo escolar obligatoria. El cuestionario suele ser un buen predictor del potencial creativo.

b)      Test de Pensamiento Creativo de Torrance: Su objetivo es valorar la creatividad de niños y adolescentes. Evalúa los cuatro componentes principales de la creatividad (fluidez, flexibilidad, originalidad, elaboración). Este instrumento es un conjunto de pruebas que sirven para evaluar el proceso creativo, en su conjunto, y las aptitudes específicas que lo definen. Cada prueba implican utilizar modos diferentes de pensamiento. Las actividades son interesantes y estimulantes para el alumnado.

c)      Prueba de imaginación creativa (PIC): Pretende evaluar las dimensiones clásicas de la creatividad. Consta de cuatro subtests, tres de ellos orientados a medir la creatividad verbal y el otro evalúa la creatividad figurativa. Existe una versión para adolescentes (PIC-J)

d)      Test de creatividad infantil (TCI): Su finalidad es detectar las potencialidades creativas en Educación Primaria mediante una prueba figurativa adecuada al contexto del aula. (6-12 años).


e)        Crea: Prueba cuya finalidad es la apreciación de la inteligencia creativa a través de una evaluación cognitiva de la creatividad individual según el indicador de generación de cuestiones, en el contexto teórico de búsqueda y solución de problemas. 

Vídeo sobre alumnado con altas capacidades intelectuales


Aquí os dejamos un vídeo que nos acerca más a la realidad del alumnado que presenta altas capacidades intelectuales.

viernes, 28 de marzo de 2014

Talento y Educación

Interesante blog, de Javier Tourón, Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, profesor en el Departamento de Educación de la Universidad de Navarra, Doctor en Ciencias de la Educación y Ciencias Biológicas. A través de la sección "Etiquetas", en la columna derecha, podéis realizar una búsqueda rápida. Sin duda una de las máximas autoridades en el campo de la alta capacidad intelectual.

También podéis encontrar materiales de utilidad para el profesorado y las familias, como por ejemplo:




http://www.javiertouron.es/

miércoles, 26 de marzo de 2014

Olimpiada Matemática Thales

En la web de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática THALES, además de otros recursos e informaciones, encontraréis los ejercicios de las últimas Olimpiadas Matemáticas para 2º ESO. Tenéis que pinchar sobre la pestaña Olimpiada Matemática y, en la nueva ventana (columna derecha), bajo el título "Ediciones anteriores", encontraréis el histórico de actividades. También podéis acceder pinchando sobre la imagen.


http://thales.cica.es/olimpiada2/

viernes, 14 de marzo de 2014

Cortos para orientar

Claudio Castilla, orientador del IES Ramón Arcas Meca, de Lorca (Murcia) ha hecho una magnífica recopilación de vídeos de YouTube, que pueden venir genial para trabajar los valores con el alumnado. Un excelente material para sensibilizar, motivar, ... de una manera muy amena y directa.

https://www.youtube.com/playlist?list=PL4jIbL1nHoy8Hb0Ubd6xXnS1FgWvw7zlu

Aquí tenéis una muestra de este excelente material:



También os recomiendo visitar el Blog "OrientaGuía", del mismo autor.

viernes, 7 de marzo de 2014

Manual del científico

Excelente blog dedicado al apasionante mundo de la experimentación científica. Incluye multitud de experimentos, muy bien explicados e ilustrados con vídeos. Un excelente recurso para trabajar el área de conocimiento del medio de una manera divertida.

¡Enhorabuena a José Carlos Sánchez -el profe-  y a los chicos y chicas por el magnífico trabajo que están desarrollando!

http://manualdelcientifico.blogspot.com.es/

miércoles, 5 de marzo de 2014

CienciaNet

Una manera muy divertida de adentrarse en el apasionante mundo de la ciencia (anécdotas, curiosidades, experimentos, chistes, exámenes,...).  Pulsa sobre la imagen y podrás acceder a la página.



http://ciencianet.com/

miércoles, 26 de febrero de 2014

El Salero: revista digital para estudiantes curiosos 2.0

En esta revista digital, de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, podéis encontrar curiosidades relacionados con diferentes áreas del saber (ciencia y naturaleza, arte y literatura, geografía, historia, ocio y deporte). Los materiales se pueden descargar para trabajarlos en el aula sin necesidad de conexión a internet.


http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/lclemar/

viernes, 21 de febrero de 2014

Google Science Fair 2014

Ya se ha convocado la cuarta edición del Concurso Google Science Fair, bajo el título: "Es tu oportunidad para cambiar el mundo". Es el mayor concurso de ciencias en internet y está organizado conjuntamente por Google, la Virgin Galactic, National Geographic, Scientific American y LEGO Education. Pueden participar alumnos y alumnas de edades comprendidas entre los 13 y los 18 años. Para más información, pincha en la siguiente imagen.



https://www.googlesciencefair.com/es/participants

El asesinato del profesor de matemáticas

Las "mates", con frecuencia son una de las asignaturas más odiadas por el alumnado. Este libro, escrito por Jordi Sierra i Fabra, publicado por la editorial Anaya, nos introduce en el apasionante mundo de las matemáticas. Muy recomendable su lectura para los chicos y chicas adolescentes, pues encontrarán una forma divertida de acercarse a esta asignatura.




viernes, 7 de febrero de 2014

Materiales y recursos para el alumnado con altas capacidades (Educación Infantil y Primaria)

La Consejería de Educación y Ciencia de la Comunidad de Castilla-La Mancha ha publicado este documento, que ofrece una excelente recopilación de recursos para el alumnado con altas capacidades intelectuales. Incluye referencia de recursos para profesionales de la orientación, profesorado y familias; y también numerosos enlaces a materiales en la web, que abarcan la mayoría de áreas del currículo.

miércoles, 29 de enero de 2014

Taller de Enriquecimiento Curricular del CEIP Caballeros de Santiago

El CEIP Caballeros de Santiago, de Córdoba, ha puesto en funcionamiento a principios de este curso escolar un Programa de Atención al Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales. Os invito a conocer algunos de los trabajos desarrollado por el alumnado que asiste al Aula de Enriquecimiento. 

Desde aquí queremos felicitar al alumnado y profesorado por esta excelente labor y animarles (aunque no lo necesitan) a continuar en la apasionante aventura que han emprendido.


https://sites.google.com/site/ceipcaballerosdesantiago/

lunes, 13 de enero de 2014

Recursos para Alta Capacidad

En la Red Profesional de Orientación Educativa de Málaga, dentro de la sección "Atención a la Diversidad" (apartado Altas Capacidades Intelectuales), se puede descargar (entre otros materiales relacionados con las altas capacidades) un CD con abundante información y recursos, elaborado por Jorge Jiménez Salas. Es, sin duda, un excelente material, de gran utilidad para los profesionales de la orientación y el profesorado.

Desde estas páginas, quiero felicitar y agradecer a Jorge por realizar y compartir este trabajo con la comunidad educativa.


http://lnx.educacionenmalaga.es/orientamalaga/altas-capacidades-intelectuales/