miércoles, 2 de mayo de 2018

Profesorado de Córdoba por la cultura científica (APCC)

Esta asociación, cuyos miembros son profesores/as de diferentes centros educativos de Córdoba y provincia, tiene como objetivos, entre otros, mejorar la enseñanza de las Ciencias, potenciar la comunicación profesorado-sociedad y contribuir a la actualización científica de la sociedad. Para ello realizan una labor divulgativa y de promoción en el campo de la ciencia, mediante diversas actividades: Tertulias Científicas, Paseos por la Ciencia, actividades formativas con el CEP, ...

El pasado mes de abril celebraron el Paseo por la Ciencia 2018. En su página web ponen a disposición de las personas interesadas un buen número de materiales y recursos, que sin duda serán de interés para los centros educativos: experiencias de laboratorio, materiales de las ediciones del Paseo de las Ciencias, experimentos,... También ofrecen vídeos muy ilustrativos sobre experiencias dentro del ámbito científico.

Todo ello hace de esta página un lugar muy interesante y cuya visita os recomiento.



http://apccc.es/

jueves, 19 de abril de 2018

Orientaciones educativas. Alumnado con altas capacidades intelectuales

El Departamento de Educación del Gobierno Vasco publicó hace unos años este documento, en el que se abordan, de manera muy completa, las altas capacidades intelectuales, tanto desde un punto de vista teórico como práctico. En este último aspecto, incluye un apartado muy completo dedicado a la respuesta educativa, desde la educación infantil hasta la educación secundaria post-obligatoria. Espero que sea de vuestro interés y que os sirva de ayuda en vuestro trabajo como orientadores y/o docentes.

http://www.euskadi.eus/contenidos/informacion/dig_publicaciones_innovacion/es_escu_inc/adjuntos/16_inklusibitatea_100/100012c_Pub_EJ_altas_capacidades_c.pdf



martes, 10 de abril de 2018

VIII Jornada Regional "Andalucía Profundiza"

La consejera de Educación, Sonia Gaya, ha inaugurado en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla la VIII Jornada 'Andalucía Profundiza'



Profundiza Jornadas Sevilla (20180409_Profundiza.jpg)
Un total de 6.450 alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria desarrollan este curso sus propios proyectos de investigación fuera del horario lectivo a través de ‘Andalucía Profundiza’, programa que busca fomentar el interés de los estudiantes por la experimentación, la ciencia y la cultura. La consejera de Educación, Sonia Gaya, ha inaugurada la VII Jornada ‘Andalucía Profundiza’ en un acto celebrado en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla.
Durante su intervención, la consejera ha destacado los beneficios que este programa aporta al alumnado. Así, la traslación de la metodología de esta inicvativa a la actividad habitual supone una notable mejora del rendimiento escolar, tal y como constata los análisis realizados por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa.
Sonia Gaya ha afirmado, además,  que ‘Andalucía Profundiza’ potencia la equidad y la igualdad de oportunidades y contribuye a despertar vocaciones así como al desarrollo de los talentos y habilidades de los estudiantes.
Este programa apuesta por una forma de enseñar y estudiar más innovadora, basada en la puesta en marcha de proyectos de estudio y en el descubrimiento como vía de aprendizaje. Durante este curso se desarrollan 427 grupos de trabajo en centros educativos de las ocho provincias, que abordan temas tan diversos como analizar la dieta mediterránea, creación de empresas, las inteligencias múltiples o las matemáticas del hogar. Todos los proyectos tiene como denominador común el protagonismo del alumnado como investigador y constructor de su aprendizaje.
'Andalucía Profundiza' está dirigido a alumnos desde 3º de Educación Primaria hasta 4º de la ESO, que participan de manera voluntaria en proyectos de investigación dirigidos por docentes en horario extraescolar que destacan por sus buenas prácticas y trayectoria en la aplicación de la investigación en el aula. El objetivo es que los estudiantes con mayores inquietudes puedan profundizar en los conocimientos más allá de lo establecido como obligatorio.
Asimismo, en el portal Profundiza se recoge toda la información del programa, centros que participan, proyectos que están o han estado en funcionamiento (clasificados por temáticas), así como las personas responsables del programa en la Consejería y en cada Delegación Territorial. Igualmente, cualquier persona interesada puede instalar la aplicación de Andalucía Profundiza en su dispositivo móvil Android o para sistema operativo iOS.
La Consejería de Educación puso en marcha este programa en el curso 2010-11 y desde entonces no ha parado de crecer. Desde sus inicios suma ya más de 36.000 alumnos que han participado en más de 2.500 proyectos de investigación sobre temáticas tan diversas como la Robótica, la Historia o la Ecología, pasando por el Teatro, la Astronomía o la Química. 'Andalucía Profundiza' nació con el apoyo del Ministerio de Educación, pero tras su primer año de andadura la Junta decidió seguir adelante en solitario con el proyecto pese a no contar ya con la ayuda procedente del Gobierno Central.

lunes, 12 de marzo de 2018

Programa "Escuelas Mentoras" (CEJA)

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha puesto en marcha el programa de formación denominado Escuelas Mentoras, cuyo objetivo es favorecer el intercambio de información sobre buenas prácticas docentes en la comunidad autónoma de Andalucía. El plazo de presentación de solicitudes de participación en este programa es de diez días hábiles, contados a partir de la publicación de la convocatoria (9 de marzo).

Las solicitudes se pueden tramitar mediante un cuestionario disponible en el sistema de gestión Séneca, en la siguiente dirección:

Centro/Planes y Proyectos Educativos/Añadir convocatoria/Escuelas Mentoras.

Para que la solicitud tenga validez deberá estar firmada de forma electrónica por la dirección del centro.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/abaco-portlet/content/8b9ab2bc-9698-4982-b816-ce7d25d1b732

lunes, 26 de febrero de 2018

Método Singapur para enseñar MATEMÁTICAS


Estudios han indicado que la enseñanza de matemáticas en los países asiáticos sobrepasa la enseñanza de matemáticas estándar en el mundo occidental.
El país de Singapur es un reconocido líder mundial en la educación de matemáticas. Las matemáticas de Singapur se introdujo por primera vez en los Estados Unidos en 1998. Sus estrategias incluyen la enseñanza de un fuerte sentido de los números, habilidades mentales de matemáticas, y una profunda comprensión del valor de posición. En los grados primarios, coloridos manipulativos de matemáticas ayudan a los estudiantes "ver" las relaciones numéricas.
Los estudiantes entonces pasan a una fase de dibujo y se gradúan a un nivel abstracto. Mientras se enseñan los procesos de las matemáticas, se hace hincapié en la relación de los números y la profundidad de pensamiento.
Las matemáticas de Singapur es un equilibrio entre los ejercicios y la solución creativa de problemas. El enfoque de Singapur es la creación de solucionadores de problemas. Esto se demuestra con el modelo de Singapur de los 8 pasos al modelo de dibujo, una aproximación visual a la resolución de problemas verbales.
Los estudiantes son incentivados a pensar en el problema paso por paso. Los niños pueden adoptar diferentes maneras de resolver el mismo problema. Menos conceptos se introducen cada año, pero se los enseña hasta dominarlos bien. Los conceptos pueden ser revisados pero no se vuelven a enseñar. Se dice que el programa de los EE.UU. es una milla de ancho y una pulgada de profundidad, mientras que el currículo de matemáticas de Singapur se dice que es lo contrario.

MÉTODO SINGAPUR PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

La comprensión, retención, gusto por la lectura y la aplicación de las matemáticas son problemas muy marcados en las escuelas. Y una de las razones por la que los niños no avanzan en matemáticas se debe a una deficiente lectura que les impide comprender los textos de los problemas.

Para atender esta deficiencia se desarrolló un método de aprendizaje de las matemáticas, aplicable a todos los niveles educativos, que tiene un propósito muy sencillo, y que todos los profesores entienden y hacen suyo: aprender a resolver problemas sobre la base de una adecuada lectura del texto que los plantea, lectura que permita su comprensión y lleve a su solución. Una de las condiciones fundamentales del método Singapur, es la disposición gráfica de los datos o el manejo de algunos objetos como apoyo a la comprensión, explicación y respuesta que se da al problema.

Método Gráfico de Singapur. El procedimiento comprende ocho pasos para resolver cualquier problema en forma rápida y sencilla.

1. Se lee el problema.
2. Se decide de qué o de quién se habla.
3. Se dibuja una barra unidad (rectángulo).
4. Releer el problema frase por frase.
5. Ilustrar las cantidades del problema.
6. Se identifica la pregunta.
7. Realizar las operaciones correspondientes.
8. Se escribe la respuesta con sus unidades.

El Método Singapur para el aprendizaje de las matemáticas se sustenta en la comprensión del texto que se lee, en llegar a saber con claridad qué se quiere, en disponer los datos gráficamente o representándolos con objetos, a fin de buscar la respuesta adecuada “mirando” o “tocando” los componentes del problema.

En el Método Singapur, el maestro es un provocador, un orientador, un conductor. El aprendizaje lo desarrollan los estudiantes con su guía.

Singapur y la investigación relacionada con las matemáticas está disponible en estos sitios:

martes, 23 de enero de 2018

DIVERSIA (Blog del taller de enriquecimiento del IES López Neyra)

Os presento este blog, elaborado por un grupo de alumnos y alumnas del IES López Neyra (Córdoba). Todavía tiene poco contenido, porque acaba de nacer, pero esperamos, poco a poco, irlo nutriendo con informaciones, trabajos... Animaros a visitarlo, al igual que el resto de blogs que podéis encontrar en la página "Aulas de Enriquecimiento". En todos ellos podéis ver parte del trabajo que realizan en los diferentes talleres de enriquecimiento que funcionan en Córdoba y provincia. ¡Os esperamos!


http://mundoendiversidad.blogspot.com.es/

miércoles, 20 de diciembre de 2017

Programa de enriquecimiento curricular para altas capacidades intelectuales (PEC y PECAI)

En la zona de descarga de materiales de este blog podéis encontrar un documento-modelo de un programa de enriquecimiento curricular para altas capacidades intelectuales. Está disponible en dos formatos: pdf y texto (este último con el fin de que el profesorado pueda modificarlo para adaptarlo a las necesidades especificas de apoyo educativo de cada alumno en particular). Esperamos que este documento os sea de utilidad. 

 Y en este enlace tenéis un completo documento elaborado por José Rayo Lombardo, que puede seros de utilidad para la elaboración del programa de enriquecimiento curricular del centro (PEC).